Talleres de Alfabetización para la Vida

Escritura cotidiana
Presentadora: Marilyn Bellis, Literacy NJ

Destinatarios: Tutores, profesores y formadores de ESL

Explora oportunidades para enseñar habilidades de escritura a través de tareas cotidianas relevantes que tus alumnos puedan poner en práctica inmediatamente. Algunos ejemplos son rellenar solicitudes de empleo y formularios médicos, comunicarse con profesores, compañeros de trabajo o familiares, hacer listas, utilizar las redes sociales y escribir por placer, expresión o para aliviar el estrés. Al incorporar actividades cotidianas de escritura en su plan de estudios, los alumnos ganarán confianza en sus habilidades de escritura y las mejorarán, y se identificarán más voluntariamente como escritores. Este taller incluirá técnicas para la integración de actividades de escritura a través de múltiples componentes de la lección de ESL. Este taller es ideal para trabajar con estudiantes principiantes o intermedios.

 

Mesa redonda de tutores de equivalencia de estudios secundarios (HSE): Experiencias en la tutoría de GED y más allá
Presentadores: Nancy Lama y Barbara Bagger, Alfabetización NJ
Participantes: Rob Mustard, Leesa Nash, Sherry Shuster, Michelle Obermeier

Destinatarios: Tutores de alfabetización básica, profesores y formadores, personal/administradores de programas/miembros de la junta directiva

Le invitamos a participar en una mesa redonda con los tutores voluntarios de Literacy New Jersey HSE mientras describen sus experiencias y técnicas, y comparten historias sobre la tutoría de estudiantes adultos de HSE. Esta es una oportunidad para hacer preguntas y aprender de tutores experimentados que trabajan con estudiantes de HSE.

 

Captación, enseñanza y retención de alumnos angloparlantes que leen por debajo del nivel de cuarto curso
Presentadora: Janet Sodell, Centro READ

Destinatarios: Tutores de alfabetización básica, profesores y formadores, personal/administradores de programas/miembros de la junta directiva

Están ahí fuera. Sabemos que están ahí. Hay un gran número de estudiantes potenciales de alfabetización básica que leen por debajo del equivalente a cuarto curso. Normalmente no leen lo suficientemente bien como para tener éxito en los programas de desarrollo de la mano de obra o para obtener el GED. ¿Cómo se capta a hablantes nativos de inglés que no leen bien, si es que lo hacen? Una vez que se matriculan, ¿tiene un plan para atenderles allí donde están?  

El Centro READ de Richmond, Virginia, atiende a más de 200 estudiantes de Alfabetización Básica que leen por debajo del nivel GED, con casi el 70% de ellos leyendo por debajo del equivalente a cuarto grado. Únete a uno de sus profesores con más de 25 años de experiencia trabajando con estudiantes de alfabetización ABE de bajo nivel para aprender cómo: reclutamos a nuestros estudiantes, evaluamos el nivel de lectura y evaluamos el progreso, adaptamos la instrucción para esta población estudiantil; elegimos los materiales apropiados y retenemos a nuestros estudiantes.

 

Mesa redonda de tutores de ESL
Presentadores: Christina McCrea y Rae Esmores, Literacy NJ
Panelistas: Carson Turner, Karen Peretz, Ivette Martinez, John Gagliano

Destinatarios: Tutores, profesores y formadores de ESL, personal/administradores de programas/miembros de la junta directiva

Participe con sus compañeros tutores y colegas de ESL en un animado debate sobre las recompensas, los beneficios y los retos de la tutoría de inglés como segunda lengua a estudiantes adultos. Los panelistas tienen una gran experiencia y compartirán sus puntos de vista sobre temas como la retención de estudiantes, la comunicación con los estudiantes y la medición del progreso de los estudiantes en el aula. También habrá un turno de preguntas y respuestas.

 

Qué hacer y qué no hacer al planificar una clase
Presentadoras: Jo Krish y Barb Hathaway, Literacy NJ

Destinatarios: Tutores, profesores y formadores de ESL

La planificación eficaz de las clases es la piedra angular de una enseñanza eficaz del inglés como lengua extranjera para estudiantes adultos. Este taller guiará a los tutores a través de lo esencial que se debe y no se debe hacer en la planificación de lecciones para agilizar el proceso y mejorar la elección de materiales y actividades. Descubra estrategias prácticas para elegir los temas de la lección, establecer objetivos claros, diseñar una lección que incorpore las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, y elegir materiales y actividades que apoyen todos los segmentos de un plan de lección. Tanto si es un nuevo profesor como si desea actualizar su enfoque, esta sesión le proporcionará consejos para una planificación más eficaz de las clases.

 

Primeros pasos en la escritura
Presentador: Erik Jacobson, Universidad Estatal de Montclair

Destinatarios: Tutores, profesores y formadores, estudiantes adultos

Los alumnos suelen decir que no saben cómo empezar a escribir. En lugar de tener ganas de expresarse o de disfrutar siendo creativos, muchos estudiantes se sienten ansiosos cuando se les presenta la oportunidad de escribir. Por supuesto, no son los únicos. A muchos adultos les cuesta recuperar la alegría de escribir que sentían cuando eran más jóvenes. Para contrarrestar esta situación, los tutores/profesores han utilizado durante mucho tiempo los ejercicios de escritura como una forma de calentar y explorar ideas en un formato más manejable. En este taller, los participantes dispondrán de ejemplos y de tiempo para escribir. A continuación, debatiremos sobre lo que constituye un buen estímulo. Todos son bienvenidos a escribir.

 

Estudiantes adultos refugiados e inmigrantes: Crear comunidad a través de la participación en inglés
Presentadora: Wendy Jager, Interfaith RISE

Destinatarios: Tutores, profesores y formadores de ESL, personal/administradores de programas/miembros de la junta directiva

Aprenda acerca de los refugiados y los inmigrantes demográfica actual en Nueva Jersey, y las consideraciones culturales pertinentes a la participación de los estudiantes inmigrantes de manera efectiva, y la construcción de la comunidad en el aula. Los participantes serán guiados a través de actividades en grupos pequeños, la creación y adaptación de materiales básicos de ESL para el aula, con un enfoque en el fomento de la comunidad, mientras que el aprendizaje de Inglés.

Mejorar las habilidades matemáticas mediante actividades de matemáticas mentales
Presentador: Robert Rowlett, Club Z Tutoring

Destinatarios: Tutores, profesores y formadores

Este taller le enseñará formas de ayudar a sus alumnos a desarrollar sus habilidades matemáticas mediante actividades innovadoras y prácticas. Nos centraremos en las habilidades básicas fundamentales utilizadas en todos los niveles de matemáticas, que mejorarán la velocidad y precisión de los estudiantes en pruebas y exámenes. Las técnicas incluirán actividades de enseñanza entre iguales y en grupo, como contar círculos, hojas de multiplicar 12×12 y dados. Los participantes participarán en juegos de equipo que requerirán rapidez y comparación precisa de números para alcanzar el objetivo del juego.

 

Estrategias y recursos para aulas de varios niveles de inglés como lengua extranjera
Presentador: Greg Stultz, New Readers Press

Destinatarios: Tutores, profesores y formadores de ESL

¿Le resulta difícil gestionar una clase de varios niveles de ESL? ¿Está buscando recursos adecuados que funcionen bien con la enseñanza multinivel? ¿Le gustaría probar nuevas ideas y actividades? Si ha respondido afirmativamente a alguna de estas preguntas, ¡no querrá perderse esta sesión! Este taller interactivo cubrirá conceptos clave para la enseñanza del inglés en aulas multinivel. Participará en una clase simulada de varios niveles, en la que se realizarán actividades para toda la clase, como el calentamiento, la adquisición de vocabulario, un juego con objetos reales y la actividad de clausura. Por último, realizaremos una lluvia de ideas sobre una actividad multinivel utilizando recursos de la autora Ann Gianola. Todos los participantes se llevarán ideas nuevas y un libro gratis.

 

Debate del Club de Lectura con Andrea Stein
Organizado por Barbara Bagger y Christina McCrea

Público en general

Reúnase con la oradora principal y autora Andrea Stein para hablar de su último libro, Querida Eliza. El debate seguirá el formato de un club de lectura e incluirá la oportunidad de hacer preguntas a la autora sobre sus libros y su escritura.

 

Panel de estudiantes: Desafíos para los nuevos estadounidenses
Moderadores: Jhanna Even y Joseph Pegues, Literacy New Jersey
Panelistas: Charina Tavarez (República Dominicana), Monica Jeannette Castillo Lang (Guatemala), Beata Mystkowski (Polonia), Goga Tsutskiridze (Georgia), Airam Zarate (Perú)

Público en general

Un panel de estudiantes compartirá su experiencia como inmigrantes en Estados Unidos, incluidos los retos a los que se han enfrentado y las sorpresas que se han encontrado. Compartirán lo que más les gusta de vivir aquí y lo que más echan de menos de sus países de origen. Venga a escuchar las historias de los estudiantes y aprenda directamente de ellos lo que es ser un Nuevo Americano.

 

Enseñanza de vocabulario basada en la investigación para ESOL en la comunidad
Presentador: William Linn, Centro de Asistencia a la Alfabetización

Destinatarios: Tutores, profesores y formadores de ESL

Esta sesión proporciona a los participantes estrategias atractivas y basadas en la investigación para la enseñanza de vocabulario. Los participantes aprenderán a aplicar estos principios en el diseño del plan de estudios, las rutinas del aula, a la hora de elegir el vocabulario que se va a enseñar y al crear materiales con IA. Los participantes analizarán cómo un plan de estudios típico se alinea y no se alinea con el principio de enseñanza basado en el cerebro de la recuperación espaciada y adaptarán las estrategias de enseñanza de vocabulario a sus contextos. Con ayuda, los participantes formularán las mejores prácticas para la selección de vocabulario y explorarán los recursos relacionados.

 

Un popurrí de actividades para principiantes de ESOL
Presentadora: Connie Schwein, Alfabetización NJ Gloucester

Destinatarios: Tutores, profesores y formadores de ESL

Se necesita un voluntario valiente para saltar de la comodidad de la formación de tutores a lo desconocido de la tutoría real. ¿Cómo averiguar qué entienden realmente los alumnos cuando lo único que saben decir en clase es "Buenos días"? ¿Y cómo enseñarles el inglés que necesitan y quieren? Este taller presentará una variedad de actividades para proporcionar práctica a los estudiantes principiantes de ESOL utilizando objetos cotidianos como calendarios, dinero y fotos. Crearemos actividades que incluyan ejercicios de repetición, sustitución y respuesta, y haremos una demostración del trabajo con diálogos. Únase a nosotros para aprender nuevas habilidades y para compartir sus grandes ideas con los demás.

 

Apoyo a la comprensión lectora
Presentador: Erik Jacobson, Universidad Estatal de Montclair

Destinatarios: Tutores, profesores y formadores, estudiantes adultos

Esta presentación revisará la investigación y la sabiduría profesional que nos ayuda a entender y apoyar la comprensión lectora de los estudiantes. La sesión cubrirá diferentes aspectos de la comprensión (por ejemplo, lecturas literales, hacer inferencias, etc.) y cómo tenemos diferentes objetivos para diferentes tipos de materiales. Revisaremos una serie de estrategias de enseñanza. Esto incluye lo que se puede hacer antes, durante y después de la lectura para enriquecer la construcción del significado. Utilizaremos actividades prácticas para facilitar el debate.

 

Información actualizada sobre inmigración
Presentador: Diego González Cordero, Make the Road NJ

Público en general

Make the Road New Jersey ofrecerá información actualizada sobre las políticas de inmigración y su impacto en los programas de educación de adultos. Además, los participantes aprenderán sugerencias y herramientas para apoyar a sus estudiantes durante este tiempo. Este taller también incluirá dramatizaciones que demuestran la puesta en práctica de las políticas de Conozca sus Derechos.

Ray Agliata, Mercer County Community College

Ray Agliata es un dedicado educador, autor y empresario apasionado por empoderar a los demás a través del desarrollo de habilidades blandas. Actualmente trabaja como Director de Educación y Formación Comunitaria en el Mercer County Community College, Ray tiene décadas de experiencia en liderazgo en múltiples industrias. Es autor del libro Skillful Living Now: A Soft Skills Handbook y está desarrollando activamente cursos y recursos para apoyar el crecimiento profesional tanto de estudiantes adultos como de educadores. El próximo libro de Ray sobre habilidades interpersonales saldrá a la venta en 2025.

 

Barbara Bagger, Alfabetización NJ

Barbara es la Directora del Programa Regional para los condados de Union y Middlesex de Literacy New Jersey. Ha estado con la organización desde 2016 y comenzó como tutora voluntaria de ESL. Poco después de unirse al personal como Coordinadora de ESL, hizo la transición a Directora de Programa para Literacy NJ/Condado de Union en 2020. Ha impartido clases tanto de ESL como de GED y ha colaborado en el desarrollo del plan de estudios de GED que ahora se utiliza en Literacy NJ/Union County. Antes de unirse a Literacy NJ, ejerció la abogacía tanto en bufetes privados como en instituciones bancarias especializándose en quiebras y derecho mercantil.

 

Marilyn Bellis, Alfabetización NJ 

Marilyn Bellis es consultora, entrenadora, desarrolladora profesional y tutora de ESL a través de su relación con NJPSA/FEA, Benchmark Education y Literacy NJ. A lo largo de su permanencia en la educación K-12 como un ex K-12 Humanidades y ESL Supervisor, Superdotados y Talentosos Coordinador, Alfabetización entrenador, intervencionista, y el profesor de Ciencias Sociales, abogó por el acceso equitativo a la participación, desafiando, y la investigación impulsada por las oportunidades para todos los estudiantes. Marilyn es licenciada en Sociología por la Universidad Estatal de Montclair y tiene un máster en Psicología por la Universidad de Seton Hall. Aporta 23 años de experiencia en la educación pública a sus actuales relaciones de consultoría.

 

Alisa Belzer, Universidad de Rutgers

Alisa Belzer es profesora y coordinadora de los programas de máster y certificado en Educación de Adultos y Educación Permanente de la Universidad de Rutgers. Lleva a cabo investigaciones y presta asistencia técnica en materia de alfabetización de adultos sobre una amplia gama de temas, como el desarrollo profesional, la evaluación, el análisis de políticas y las experiencias de los alumnos.

 

Diego González Cordero

Diego González Cordero es un Gerente de Asistencia Legal Clínica y Abogado de Personal en Make the Road New Jersey, una organización comunitaria dirigida por sus miembros que construye el poder de las comunidades Latinx y de clase trabajadora a través de la organización, la innovación política, la educación transformadora y los servicios de supervivencia. Diego ha trabajado para MRNJ durante los últimos cuatro años, donde ha ayudado a los clientes en una serie de cuestiones de inmigración. Diego se graduó de la Escuela de Derecho de Rutgers en 2020, donde fue un becario de Derechos de los Inmigrantes, un Cecil Banks Scholar y un estudiante clínico. Después de la escuela de leyes, Diego inmediatamente comenzó a trabajar para Make the Road New Jersey como un Maida Postgraduate Public Interest Fellow.

 

Rae Esmores, Alfabetización NJ

Rae Esmores es Coordinadora de ESL para LiteracyNJ-Union County. Rae tiene un Máster en Enseñanza de Inglés como Segunda Lengua. Antes de ser coordinadora de ESL, fue profesora de ESL en Corea del Sur durante 5 años.

 

Jhanna Even, Alfabetización NJ

Jhanna Even ha sido la Directora de Programas de Literacy NJ Monmouth desde 2019. Nacida en Letonia, Jhanna emigró a los Estados Unidos a la edad de 6. Antes de Literacy NJ, Jhanna trabajó en muchas organizaciones sin fines de lucro de NJ en las áreas de planificación de programas, recaudación de fondos y gestión de voluntarios. Jhanna tiene un máster en Relaciones Internacionales por la American University, habla ruso y español, y le encanta conocer e interactuar con personas de diferentes países y culturas.

 

Phyllis Frakt, Alfabetización NJ Mercer

Antes de convertirse en tutora voluntaria, Phyllis Frakt trabajó en puestos docentes y administrativos en la Universidad Rider. Es tutora de ESL desde 2007. Ha impartido clases individuales, clases de conversación y ciudadanía, y ha proporcionado formación y talleres para tutores. Ha preparado planes de clases innovadores para satisfacer las necesidades de sus alumnos, una serie de "historias reales" extraídas de las noticias y versiones simplificadas de clásicos estadounidenses y británicos. También ha sido voluntaria en asociaciones educativas, juntas de organizaciones sin ánimo de lucro y comités y servicios de su comunidad. 

 

Barb Hathaway, Alfabetización NJ

Barb Hathaway es una antigua matemática que desarrolló una pasión por la alfabetización de adultos después de convertirse en tutora voluntaria de Literacy NJ en 2009. Pasó a ser especialista en alfabetización, directora de programas y formadora de tutores en el condado de Union, y ahora es directora de servicios de programas y formadora principal de Literacy New Jersey.

 

Erik Jacobson, Universidad Estatal de Montclair

Erik Jacobson es profesor del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad Estatal de Montclair. A lo largo de su carrera en la educación básica de adultos, ha trabajado como profesor, investigador y consultor. Forma parte de la junta directiva de la New Jersey Association for Lifelong Learning y es profesor voluntario de inglés en Make the Road New Jersey. Le interesa especialmente cómo los estudiantes y los profesores establecen conexiones entre sus aulas y su propio trabajo por la justicia social. También le interesa el uso de la cultura popular en el aula (por ejemplo, novelas gráficas, música, etc.).

 

Wendy Jager, Interfaith RISE 

Wendy Jager es la directora fundadora del Programa de Inglés en Interfaith RISE, una agencia de reasentamiento de refugiados en Highland Park, Nueva Jersey. Trabaja en la agencia desde su creación en 2016. Tiene una licenciatura en educación y un máster en TESOL. Wendy ha estado en el aula durante muchos años, tanto como maestra de educación regular como maestra de ESL. Ha enseñado ESL en los niveles de primaria, secundaria y adultos y comenzó en NJ como voluntaria y profesora de Literacy NJ. Su enseñanza se centra en Inglés para adultos pre-alfabetizados y principiantes que han llegado recientemente a los EE.UU. y recientemente ha asumido la enseñanza de ESL en la escuela secundaria local. Cuando no está enseñando, a Wendy le gusta viajar, leer, dibujar y la jardinería.

 

Steve Johnson, LV-Condado de Somerset

Steve Johnson es miembro del equipo del proyecto y voluntario de LVSC desde 2021, dando clases particulares a los estudiantes. Steve, ahora jubilado, pasó su carrera laboral en la industria farmacéutica. Tuvo la oportunidad de viajar extensamente por América del Norte, Europa y Japón como ejecutivo de ventas y desarrollo de negocios, así como una temporada como expatriado en Francia. Construir y mantener relaciones a través de diferentes culturas en la comunidad empresarial internacional fue fundamental para el éxito. Steve es licenciado en Microbiología por la Universidad de Illinois y posee un MBA por la Universidad James Madison.

 

Jo Krish, Alfabetización NJ

Jo Krish es la Directora de Programas de Literacy New Jersey, Mercer Programs. Lleva más de 14 años colaborando con LNJ, de tutora voluntaria a instructora, de formadora de tutores a coordinadora de programas. Jo se hizo profesional en este campo para ayudar a crear oportunidades de aprendizaje gratificantes para estudiantes adultos, muchos de los cuales son inmigrantes como ella.

 

Aimee Lam, LV-Somerset

Aimee Lam, directora ejecutiva de LVSC, es la gestora del proyecto Conexiones Culturales. La experiencia de Aimee incluye cinco años en gestión de productos corporativos y más de 20 años en gestión de organizaciones sin ánimo de lucro. Aimee colabora con LVSC desde 1999. Es tutora capacitada, ex miembro de la junta directiva y directora ejecutiva desde 2016. Aimee se graduó de Dickinson College con una licenciatura en Literatura Francesa y un MBA de la Escuela de Negocios Pamplin de Virginia Tech. Aimee pasó su tercer año viviendo y estudiando en Toulouse, Francia, donde experimentó de primera mano la aclimatación cultural, el choque cultural y la importancia del lenguaje y la comunicación en una cultura extranjera.

 

Nancy Lama, Alfabetización NJ  

Nancy Lama es una antigua miembro del personal de Literacy NJ y especialista en alfabetización que imparte clases particulares a estudiantes de alfabetización básica. Ha estado asociada con Literacy NJ durante más de 10 años. Nancy pasó a dar clases particulares a estudiantes de pre-HSE para Literacy NJ/Union County y ha desempeñado un papel decisivo en el desarrollo y la mejora del plan de estudios de pre-HSE utilizado por Literacy New Jersey. Su enfoque para sus estudiantes siempre ha sido la lectura y las artes del lenguaje. Nancy también es formadora del equipo de formación de tutores de Literacy New Jersey y actualmente es miembro de AmeriCorps.

 

William Linn, Centro de Ayuda a la Alfabetización

William Linn es especialista en ESOL y coordinador de los programas de certificación de ESOL en el Literacy Assistance Center de Nueva York, NY. En sus cursos, talleres y tutorías individuales, Will se centra en las ideas prácticas y teóricas que pueden facilitar la enseñanza y el aprendizaje de ESOL. En consonancia con este objetivo, Will ha aportado un enfoque experiencial a varios de los cursos del LAC como diseñador de cursos y facilitador de Enseñanza de Inglés como Segundo Idioma para Adultos (TESLA), Enseñanza de Inglés para Adultos con Alfabetización Limitada (TEALL), y Fundamentos de la Educación de Adultos (FAE). Recibió su MATESOL de la Escuela de Formación Internacional en 2011.

 

Ellen Locker, LV-Condado de Somerset

Ellen Locker es miembro del equipo del proyecto y simpatizante de LVSC desde hace mucho tiempo. Trabajó en Merck durante 35 años y se jubiló como Directora Ejecutiva de Alianzas Estratégicas. Su carrera incluyó una estancia como expatriada en Francia, así como la colaboración con filiales internacionales y socios científicos estratégicos. Estas experiencias la sensibilizaron sobre la importancia de la cultura en el éxito de la comunicación y la creación de relaciones. Ellen se licenció en Biología por la Universidad de Virginia y obtuvo un MBA por el College of William and Mary.

 

Christina McCrea, Alfabetización NJ Union

Christina (Tina) McCrea ha sido tutora de ESL desde 2019. Cuando Tina se jubiló, un colega (que también da clases particulares, le sugirió que le gustaría dar clases particulares. La mayor parte de su carrera fue capacitando a profesionales adultos, por lo que ayudar a los adultos a aprender fue algo natural. Sus dificultades para aprender un idioma extranjero en la escuela secundaria la hicieron dudar, pero el personal de Literacy NJ fue paciente y alentador. Su colega tenía razón: ¡le gusta ser tutora de ESL!

 

Joseph Pegues, Alfabetización NJ

Joe es un profesor de inglés jubilado y actual miembro del BOE de las escuelas públicas de la ciudad de Woodbury. Actualmente se desempeña como Coordinador de Apoyo para Avenues to Independent Living, escribiendo planes de servicio para adultos discapacitados, y se unió a Literacy NJ - Gloucester en el otoño de 2023. Joe tiene maestrías de UVA, y Rutgers Camden y es padre de tres hijos adultos y abuelo de dos. Él y su esposa Nancy viven en Woodbury, y en su tiempo libre van de excursión, viajan y entrenan natación juntos.

 

Karen Peretz, Alfabetización NJ Union 

Karen Peretz es licenciada en Ciencias Políticas por el Douglass College de la Universidad de Rutgers. Actualmente trabaja para las Escuelas Públicas de Cranford (NJ). Karen ha sido voluntaria para muchas organizaciones sin fines de lucro de NJ a lo largo de los años y comenzó a dar clases de ESL para principiantes para Literacy NJ - Union County en enero de 2023. Después de darse cuenta de su gran interés en la enseñanza de adultos, regresó a Rutgers Graduate School of Education y obtuvo un certificado de posgrado en ESL para adultos y alfabetización. Karen vive en Union County, NJ con su familia y dos perros de rescate.

 

Lauren Randolph, LV-Somerset

Lauren Randolph, formadora de tutores de LVSC, actuó como becaria de Humanidades en el proyecto Conexiones Culturales. Lauren ha trabajado en educación internacional durante casi 25 años como instructora de inglés, administradora y directora de estudios en el extranjero a nivel universitario. Ha estado afiliada a Literacy Volunteers durante décadas y ha estado capacitando a los tutores de LVSC desde 2016. Lauren también es profesora adjunta en ESL y Lenguas del Mundo. Ella tiene un Ed.M. en Educación de Idiomas de la Universidad de Rutgers. Lauren vivió y estudió en el extranjero y domina el italiano.

 

Robert Rowlett, Club Z Tutoring

Robert Rowlett comenzó su carrera docente en escuelas públicas en 1984, donde enseñó matemáticas y estudios sociales. Pasó 20 años enseñando todas las partes del examen GED a alumnos adultos, pero se especializó en Matemáticas. También enseñó a los estudiantes que se preparan para la prueba TABE en Atlantic City Community College. Robert es actualmente un tutor de matemáticas en línea, trabajando con estudiantes de matemáticas de 3er grado hasta Cálculo. El objetivo de Robert es hacer que las matemáticas sean más comprensibles para todos los niveles de aprendizaje y ayudar a los profesores de matemáticas a aprender formas creativas de ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión de los conceptos matemáticos.

 

Connie Schwein, Alfabetización NJ Gloucester

Connie Schwein era profesora de primaria y se convirtió en tutora de alfabetización en 1979. Ha trabajado como voluntaria en el campo de la alfabetización de adultos durante los últimos 45 años. En 2009 adaptó la formación de tutores de LVNJ para su uso en África, donde ahora se utiliza en iglesias locales de 15 países. Connie forma parte de la junta de la New Jersey Association for Lifelong Learning (NJALL) y es tutora de estudiantes principiantes de ESOL en un centro sin cita previa de Glassboro.

 

Janet Sodell, Centro READ  

Janet Sodell lleva más de 25 años enseñando a leer mejor a alumnos de EBA con bajo nivel de alfabetización. Mientras enseñaba en Connecticut también era formadora de tutores, y desempeña la misma función con The READ Center en Richmond, VA. A través de The READ Center, Janet imparte una clase virtual multinivel. En 2019, fue galardonada con el premio Joan E.D. Kushnir Teacher of the Year por la Virginia Association for Adult and Continuing Education (VAACE). En 2024, recibió el premio Dollar General's Literacy Innovator Award en la conferencia ProLiteracy. Siempre esforzándose por tener clases atractivas y activas, también satisface las necesidades de sus alumnos.

 

Greg Stultz, New Readers Press 

A Greg Stultz le encanta servir. Sirvió como tripulante aéreo en la Marina estadounidense. Sirvió como formador de profesores e instructor de inglés en Japón durante 8 años. Durante los últimos 27 años, Greg ha servido en la Alianza Cristiana y Misionera de Syracuse como maestro de escuela dominical, diácono y anciano. Desde 2008, ha servido como Consultor de Ventas Educativas y Coordinador de Formación para New Readers Press. Por último, que conste en acta que durante los últimos 33 años se ha servido a sí mismo segundas y terceras raciones siempre que su mujer no le prestaba atención.